日本史第２問

　次の(１)〜(４)の文章を読んで，そこからうかがわれる室町時代の文化の特徴について，当時の民衆の状況と関連づけて６行以内で述べよ。

(１)　観阿弥は，はじめ伊賀国の農村地帯で猿楽座を結成したが，のちに能を大成し，子の黙阿弥とともに足利義満の称賛を受けた。

(２)　村田珠光は，上流階級の間で流行していた貴族的な喫茶にあｔきたらず，京都や奈良の町衆の間で行われていた質素な喫茶を取り入れて，わびを重んじる茶道を始めた。

(３)　戦国時代のはじめごろ，泉国のある村に滞在していた一人の公家は，盆に村人たちが演じるお囃子や舞を見て，都の熟練者にも劣らぬものであると驚嘆している。

　中世には次のように，それまでの時代と比べて異常な記述が随所に見られる。これらをもとにして中世文化の特徴を７行以内で論じなさい。

A　熊野へ参らむと思へども……すぐれて山峻し……空より参らむ，羽賜べ若王子。

B　一座ソロハヌエセ連歌，点者二ナラヌ人ゾナキ……犬田楽ハ関東ノ，ホロブル物ト云ナカラ，田楽ハナヲハヤルナリ。

C　この芸において，大方，七歳をもて初めとす。この比の能の稽古，必ずその者自然とし出だす事に得たる風体あるべし。

D　不思議の男一人はんべりける。其名を物くさ太郎ひぢかすと申し候。

E　世間はちろりと過ぐる，ちろりちろり。何せうぞ煤んで，一期は夢よ，ただ狂へ。

　15世紀には，地方の学問や文化にも新しい発展があり，東国・西国ともに文化の中心地が生まれた。東国，西国それぞれの代表例をあげつつ，この時代の地方文化や学問の動向について７行以内で記せ。

(東大日本史２)

　室町から元祿期にかけての俳諧の歴史を３行以内で述べよ。

★　ポイント

日本史第３問

(１)　家の財産は，ご先祖よりの預かりものと心得て，万端わがままにせず，子孫へ首尾よく相続するように，朝暮心掛けること。

(２)　天子や大名において，次男以下の弟たちはみな，家を継ぐ長男の家来となる。下々の我々においても，次男以下のものは，長男の家来同様の立場にあるべきものだ。

(３)　長男については，幼少のころから学問をさせること。ただし，成長が思わしくないときは，分家などの間で相談し，人品を見て適当な相続者を決めるように。

(４)　血脈の子孫でも，家を滅亡させかねない者へは財産を与えてはならない。このような場合には，他人でも役に立ちそうな者を見立て，養子相続させること。

(５)　女子は他家へ嫁がされるものだ。親の家に暮らす子供のうちから気ままに育てられると，嫁ぎ先の家で辛抱することができなくなり，これがついには離縁されるもととなる。親元で厳しくされれば，他家にいるほうがかえって楽に思えるようになるものだ。

設問

日本史第４問

　近代日本の教育は，初等教育でも高等教育でも，明治初年より戦後までの間，制度･内容の両面において幾多の変遷をみてきた。その概略を，次の年表を参考にしながら，８行以内で述べよ。

ア　人々自ヲ其身ヲ立テ其産ヲ治メ其業ヲ昌ニシテ以テ……(以下略)

イ　朕惟フニ我カ皇祖皇宗国を肇ムルコト宏遠ニ徳ヲ樹ツルコト深厚ナリ。(以下略)